SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

TEXTO: O Meu Primeiro Beijo – António Barreto

ü  Procedimentos: antes da leitura:

1.       Definição dos objetivos da leitura:

·         Diferenciar a classificação dos substantivos;

·         Realizar análise vocabular, reconhecendo seus usos no texto;

·         Identificar a interdiscursividade dos gêneros.

2.       Levantamentos dos conhecimentos prévios:

·         De que assunto esse texto irá tratar?

·         De que tipo de beijo esse texto falará? De amor, de amizade, gratidão ou fraterno?

·         Quais pessoas estarão envolvidas? Jovens, adultos ou crianças?

·         Vocês já ouviram falar desse texto “O Primeiro Beijo”?

3.       Antecipação do tema ou ideia principal a partir dos elementos paratextuais, como título, subtítulo, epígrafe, prefácio, sumário

·         Que tipo de beijo conhecemos?

4.       Expectativas em função da formatação do gênero (divisão em colunas, segmentação do texto...)

·         Como está organizado o texto?

·         Ele foi escrito em parágrafos ou estrofes?

·         Existem diálogos no texto? Como você percebe isso?

ü  Procedimentos:  durante a leitura:

1.       Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a leitura:

·         É o beijo que pensamos?

·         Em que momento do texto há a confirmação do beijo que pensamos?

2.       Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência ou consulta a dicionário:

·         Quais palavras não entendemos o significado?

3.    Produção de inferências: locais e globais

                          •Local: qual o significado de “perdigotos” no texto?

 •Global: Por que o rapaz é chamado de “cultura inútil”?

4.  Identificação do leitor-virtual a partir das pistas linguísticas:

·         Para quem foi escrito esse texto?

·         Este texto seria facilmente entendido por: uma criança, ou um adolescente, ou um idoso? Justifique sua resposta.

5. Identificar referências a outros textos, buscando informações adicionais se necessário:

·         Alguém conhece algum outro tipo de texto que fale sobre o beijo?

ü  Procedimentos:  após a leitura:

1.       Construção da síntese semântica do texto:

·         Há presença de outras sequências tipológicas dentro do texto? (expositiva, informativa, descritiva, injuntiva...) Justifique com passagens do texto?

·         Há indícios de outro gênero presente na narrativa? Qual?

·         Reconte oralmente o texto lido para retomada da sequência lógica dos fatos.

2.       Troca de impressões a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições:

·         Para você em quais situações as pessoas se beijam?

·         Você já foi beijado(a) por alguém?

3.       Utilização, em função da finalidade da leitura, do registro escrito para melhor compreensão:

·         Continue a história relatando o que aconteceu com as personagens depois do primeiro beijo.

4.       Avaliação critica do texto:

·         Você gostou do texto? Por quê?

·         Quais partes do texto mais te chamou a atenção? Dê sua opinião.

·         Você recomendaria esse texto para alguém? Justifique sua resposta.

5.  Intertextualidade/Interdiscursividade

                Propor aos alunos análise de músicas, poemas e textos narrativos que tratam a mesma temática "O primeiro Beijo".

Sugestões:

Músicas: Um primeiro beijo, de Paula Toller; Já sei namorar, do grupo Os tribalistas.

Poema retirado do Conto "O Primeiro Beijo, de Clarice Lispector;

Texto narrativo "O Primeiro Beijo de Clarice Lispector.

·     O que você mudaria no texto e por quê?

Avaliação crítica do texto

            Depois da leitura, cada aluno de alguma forma, processa o que entendeu e não entendeu, opinando e construindo suas próprias idéias a respeito do assunto, ele deve dar sua opinião, mas respeitar sempre a do seu colega.

            Quanto mais o aluno se apropriar de diferentes gêneros, mais fará que a individualidade e a criatividade transpareçam em suas produções orais ou escritas.

·                                  Produza uma história em quadrinhos com o mesmo tema retratado no conto( crônica).